jueves, 29 de noviembre de 2012

PLAN ANUAL


Descripción: Escudo Edo Mex Transparente
PLAN ANUAL DE LA ASIGNATURA        DE        ESPAÑOL
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013.
 
Cuadro de texto: SEIEM                                              


Descripción: en-grande 
Escuela Secundaria Técnica: 9 “Julián Carrillo”
Profesor(a): María Adriana Vázquez Lara
Grupos:  2º A, B, C.                                              Turno: Matutino

Presentación.


Propósitos de la asignatura.

El estudio de la tecnología en la educación secundaria deberá promover en los alumnos los  
siguientes propósitos:
1. Identificar y delimitar problemas de índole técnico a fin de plantear soluciones creativas que respondan a situaciones imprevistas para  desarrollar mejoras a las condiciones de vida actual y futura.
2. Promover la puesta en práctica y fortalecimiento de hábitos responsables en el uso y creación de productos a través de la valoración de sus efectos sociales y naturales a fin de lograr una relación armónica entre la sociedad y la naturaleza.
3. Diseñar, construir y evaluar procesos y productos; conocer y emplear herramientas y máquinas según sus funciones, así como manipular y transformar materiales y energía, con el fin de satisfacer necesidades e intereses; como base para la comprensión de los procesos y productos técnicos creados por el ser humano.
4. Reconocer los aportes de los diferentes campos de estudio, así como valorar los conocimientos tradicionales, como medios para la mejora de procesos y productos, mediante la puesta en marcha de acciones y la selección de conocimientos de acuerdo con las finalidades establecidas.
5. Planear, gestionar y desarrollar proyectos técnicos que permitan el desarrollo del pensamiento divergente y la integración de conocimientos, así como la promoción de valores y actitudes relacionadas con la colaboración, la convivencia, el respeto, la curiosidad, la iniciativa, la creatividad, la autonomía, la equidad y la responsabilidad.
6. Analizar las necesidades e intereses que impulsan el desarrollo técnico y cómo impacta en las formas de vida, la cultura y las formas de producción para intervenir de forma responsable en el uso y creación de productos.
7. Identificar, describir y evaluar las implicaciones de los sistemas técnicos y tecnológicos en la sociedad y la naturaleza, para proponer diversas alternativas en congruencia con los principios del desarrollo sustentable.

Enfoque.


Saber – Hacer

El enfoque pedagógico de esta asignatura pretende promover el estudio de los aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, de gestión, de innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones en contextos diferentes. Ello implica analizar y poner en práctica cómo el ser humano en sociedad resuelve sus necesidades y atiende sus intereses; qué tipo de saberes requiere y cómo los utiliza; a qué intereses e ideales responde, y cuáles son  los efectos del uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Así como reconocer que los temas y problemas de la tecnología están relacionados con la vida y el entorno de los alumnos.


Diagnóstico.




Estrategias (Enseñanza, Aprendizaje y de Evaluación).

ü  Trabajo por proyectos
ü  Lluvia de ideas
ü  Trabajos de investigación
ü  Trabajo en equipo
ü  Guía del docente para aterrizar sus comentarios
ü  Exposiciones
ü  Ejercicios donde ponen en práctica sus conceptos




Metodología.
La metodología que se emplea en el curso de español, es la de proyectos, sin embargo, también puede emplearse el estudio de caso, la resolución e problemas, exposiciones entre otras.







Recursos Didácticos.
ü  Plan y Programa de Estudio 2011.
ü  Libro de textos y diversos.
ü  Libreta de apunte
ü  Láminas y plumones cuando se requieran
ü  Pizarrón
ü  Internet, cañón, videos, grabadora, computadora
ü  Aula



Evaluación: Se propone considerar a la evaluación como un proceso permanente, continuo y
sistemático que permita al docente  dar seguimiento al logro de los aprendizajes esperados, con base en criterios que le sirvan para seleccionar y recopilar evidencias sobre las actividades  desarrolladas.
Es necesario que la evaluación se lleve a cabo de manera continua durante el desarrollo de las actividades que realicen los alumnos, e integre evidencias tales como:
  • Escritos sobre conclusiones de debates.
  • Reportes de investigación y visitas guiadas.
  • Resultados de entrevistas.
  • Mapas conceptuales. 24
  • Cuadros comparativos.
  • Prototipos.
  • Modelos.
  • Representaciones gráficas.
  • Informes técnicos de los proyectos, entre otros.
Así como aspectos relacionados con la capacidad que los alumnos poseen para:
  • Trabajar en equipo y en grupo.
  • Definir problemas técnicos y proponer alternativas de solución.
  • Argumentar sus ideas.
  • Buscar y seleccionar información.
  • Planear y organizar procesos técnicos.
  • Establecer las relaciones entre los componentes de un sistema.
  • Tomar postura ante una situación.
  • Proponer mejoras a procesos y productos, entre otros.





















                                               Dosificación de contenidos.


Segundo Grado


1. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento


TEMA.
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social. Los conocimientos previos sobre ciencia y tecnología y sus diferencias.


Relación de la Tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y uso de los conocimientos.





La resignificación y  uso de  los conocimientos para la resolución de problemas  y el trabajo por proyectos en los procesos productivos
.




SUBTEMA.

Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
La interacción entre ciencia y tecnología para la producción de productos de vestir y textiles.
La confección del vestido y la industria textil como práctica social y cultural para la satisfacción de necesidades.


La importancia y uso de los conocimientos científicos para la mejora de los procesos de producción de la industria textil y del vestido.
La resignificación de los conocimientos científicos: de las ciencias naturales y sociales en los procesos de producción industrial del énfasis de campo.
El cambio técnico en la industria textil.
El diseño de nuevos fibras para la creación de productos en la confección del vestido la industria textil.



El uso del conocimiento científico y tradicional para la resolución de problemas en la vida cotidiana y en los procesos de producción.
La confección del vestido e industria textil en los procesos de transformación del vestir del ser humano.
El proyecto de producción industrial.










2. Cambio técnico y cambio social

TEMA.
La influencia de la sociedad
en el desarrollo técnico.





Cambios técnicos, articulación de técnicas y su
influencia en los procesos productivos



Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad.









Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo
Social.

SUBTEMA.

Las necesidades e intereses del ser humano y  su satisfacción por medio de sistemas técnicos de la confección del vestido y la industria textil.
El diseño de vestimenta para satisfacer necesidades de
la vida material, social y psicológica: abrigo, confort, consumo-moda.
La industria textil: su importancia y utilidad en la economía nacional.

Los cambios en los procesos técnicos operados en la confección del vestido y la
industria textil:
  • Los cambios en la materia prima: el desarrollo de los insumos artificiales.
  • El desarrollo de nuevas herramientas y máquinas.
  • El cambio en los procesos de producción.
  • La producción en serie y el cambio en las prácticas textiles y de organización.
  • El cambio técnico y la delegación de funciones, su impacto en los procesos de producción de la confección del vestido y la industria textil.


El papel de la técnica en los cambios y transformaciones de las costumbres y tradiciones de la comunidad:
El saber técnico y el cambio en la cultura.
La tradición, costumbres, pensamiento ítico como fuentes de la técnica.
Cambios en la concepción del mundo y en los modos de vida como consecuencia de la técnica.
El diseño y la moda: su impacto en la modificación de las formas de vida.



El impacto de los sistemas técnicos en el desarrollo social, natural, cultural y
económicoproductivo.
Los sistemas técnicos de la industria del vestido y su impacto en la calidad de vida de los seres humanos:
Funcionalidad, eficiencia, costo, impacto ambiental y dispendio de energía.







3. La técnica y sus implicaciones en la naturaleza

TEMA.
Las implicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza debido a la operación de sistemas técnicos.




Las alteraciones producidas en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos



El papel de la técnica en la conservación y cuidado de la naturaleza.




La técnica, la sociedad del riesgo y el principio precautorio



El  principio precautorio en la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos

SUBTEMA.

El impacto ambiental generado en cada una de las fases de los procesos técnicos de la industria textil.
La Identificación. de las fuentes contaminantes en el procesamiento textil:
  • Los problemas naturales generados como consecuencia del agua residual, por el uso de tintes y compuestos químicos.
  • Fuentes contaminantes de emisión al aire.

Los compactos generados en la naturaleza debido a los procesos étnicos en la industria textil.
En los procesos de obtención de materia prima.
  • En los procesos de transformación,  extracción de recursos, preparación e industrialización de productos textiles: hilos, telas  y tejidos.
  • En los desechos y los residuos generados.


La interacción del hombre con el sistema natural y social.
La confección del vestido e industria textil para la conservación y cuidado de la naturaleza a través de nuevas técnicas y prácticas:
  • Principios precautorios para el desarrollo de los procesos de manufactura textil.
  • Modificación de los procesos técnicos.
  • El manejo de residuos en a industria textil.
  • La industria textil sustentable

Las nociones sobre la sociedad del riesgo.La técnica en la salud y seguridad de las personas:
Previsión de riesgos y seguridad en el laboratorio de tecnología
Las técnicas de producción en la industria textil: riesgos y previsiones.

La sociedad del riesgo y el principio precautorio.
La concientización sobre el principio precautorio en los procesos de
producción de la industria textil, para evitar daños sociales, ambientales y a la salud:
  • En el proceso de diseño.
  • En los objetos diseñados.
  • En el uso y operación de los objetos.
  • En la optimización de desechos y residuos.
  • En el uso de la energía no contaminante





4. Planeación y organización técnica

TEMA.
La gestión en los sistemas técnicos




La planeación y la organización de los procesos técnicos


La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos














La planeación y la organización en la resolución de problemas técnicos  y  el trabajo por proyectos en los procesos productivos








SUBTEMA.

El concepto de gestión técnica y su importancia en  los procesos  de producción.
La gestión en la confección del vestido e industria textil para la eficiencia y eficacia  de sus  procesos  de producción.
El diagnóstico de necesidades en la comunidad respecto a:
  • Las actividades productivas.
  • El empleo en los proceso de producción.
  • La vestimenta.

La planeación de los procesos de producción en la industria:
  • La organización y administración del proceso de elaboración.
  • La ejecución y control del proceso de elaboración.
  • La evaluación y el control de calidad.



El acercamiento a las normas mexicanas en los procesos técnicos de la. confección e industria textil:
  • Uso de insumos según las NOM.
  • El concepto de calidad aplicado para la producción de los procesos técnicos de la confección del vestido e industria textil.
  • La higiene y seguridad en los procesos técnicos como requisito necesario para la creación de objetos técnicos.
  • La organización y seguridad en el laboratorio de tecnología de confección del vestido e industria textil:
  • Normatividad
  • Reglamento interno.
  • Normas de higiene y seguridad.
  • Forma de trabajo (individual, colectivo).
  • Mantenimiento industrial (preventivo y correctivo.  


Los procesos de gestión en las industrias de confección del vestido e
industria textil.
La resolución de problemas en la planeación, la organización y el control  en los procesos productivos  de la confección e industria textil.















5. Proyecto de producción industrial
5.1 Características del proyecto de producción industrial

TEMA.
Procesos productivos industriales





Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos


El diseño y el cambio técnico: citerios de diseño



El diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial






SUBTEMA.

La caracterización de los procesos de producción:
·       la organización y en los procesos del trabajo artesanal e industrial.
·       Los cambios generados en las herramientas, máquinas y procesos de
·       ejecución en el trabajo artesanal e industrial.
·       El papel de los sujetos: La delegación le funciones en los procesos industriales:
-      De sistema persona  – máquina.
-      De sistema máquina  – producto.

La importancia del diseño para Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos.



El diseño de productos y procesos de producción de la  confección del
vestido e industria textil.   La elaboración de modelos, prototipos y  simulación de productos y proceso técnicos


El diseño y  ejecución de las fases del proyecto  de producción industrial
La evaluación del proyecto y el diseño de propuestas de mejora.


























ELEMENTOS DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA.

ü  Datos: escuela, nombre del profesor, asignatura, grado,  grupo, turno, ciclo escolar y  fecha
ü  Bloque (número y titulo)
ü  Competencias que se desarrollan
ü  Contenidos (Tema y Subtema)
ü  Aprendizajes esperados por tema
ü  Tiempo (Número de sesiones)
ü  Actividades de inicio, desarrollo y cierre (incluir la construcción del proyecto).
ü  Conceptos, habilidades y actitudes
ü  Estándares (Evaluación).
ü  Temas transversales



Competencias que se favorecen.

En el desarrollo de cada uno de los proyectos se pretende:

ü  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
ü  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
ü  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
ü  Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.




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